{"id":78669,"date":"2026-02-05T13:29:59","date_gmt":"2026-02-05T18:29:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.easternmennonite.org\/?p=78669"},"modified":"2026-02-05T14:22:34","modified_gmt":"2026-02-05T19:22:34","slug":"8th-grade-monument-projects-transforms","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.easternmennonite.org\/es\/2026\/02\/8th-grade-monument-projects-transforms\/","title":{"rendered":"El Proyecto del Monumento de 8.\u00ba Grado se Transforma"},"content":{"rendered":"
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\u201cMuertes injustamente acusadas en el corredor de la muerte\u201d<\/p><\/div>\n

Los espacios p\u00fablicos suelen reflejar las narrativas sociales dominantes. La clase de ingl\u00e9s de 8.\u00ba grado de Mark Gornto est\u00e1 retando a los estudiantes a repensar y reformular estas narrativas. Bajo la direcci\u00f3n de Gornto, los estudiantes participan en el Proyecto Monumento, una iniciativa que los anima a explorar la representaci\u00f3n en los espacios p\u00fablicos, abordando temas de equidad, inclusi\u00f3n y conexiones personales.<\/p>\n

\u201cEl Proyecto Monumentos lidera un importante esfuerzo colectivo para garantizar que nuestros espacios p\u00fablicos transmitan la verdad sobre nuestra historia y transformen qui\u00e9nes tienen el poder de moldear nuestro presente y nuestro futuro. Con el tiempo, y con la participaci\u00f3n de las comunidades de todo Estados Unidos, nuestro paisaje conmemorativo narrar\u00e1 con mayor precisi\u00f3n nuestras historias colectivas y contribuir\u00e1 a un entendimiento compartido.\u201d<\/p><\/blockquote>\n

Para la tarea, los estudiantes definen un monumento como "una manifestaci\u00f3n de poder y presencia en p\u00fablico". Los proyectos elegidos por nuestros alumnos de 8.\u00ba grado abarcan una amplia gama de temas, como los derechos de las mujeres, el activismo por los derechos de los animales, la violencia armada, los eventos sociales en el pa\u00eds y el acceso a la educaci\u00f3n p\u00fablica. Cada proyecto incluye una propuesta escrita, una descripci\u00f3n detallada, una representaci\u00f3n visual y respuestas a preguntas clave sobre la intenci\u00f3n, el impacto y la ubicaci\u00f3n del monumento.<\/p>\n

\"\"\u201cParque de la Unidad\u201d<\/strong> Un colorido parque infantil dise\u00f1ado para ni\u00f1os con discapacidad. Este espacio inclusivo, concebido para ubicarse en Boston, Massachusetts, cuenta con accesibilidad universal, elementos interactivos y personal capacitado para garantizar un entorno seguro y acogedor para todos los ni\u00f1os. El parque infantil sirve como un monumento a la inclusi\u00f3n y el empoderamiento, honrando las experiencias de los ni\u00f1os con discapacidad y promoviendo la comunidad y las posibilidades. La estudiante responsable de este proyecto explica que es m\u00e1s que un simple parque infantil; es un homenaje al trabajo de su padre con personas con discapacidad. Al crear un espacio donde ni\u00f1os de todas las capacidades pueden conectar y jugar, se demuestra que las diferencias pueden unir en lugar de dividir.<\/p>\n

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\"\"\u201cMonumento contra ICE\u201d<\/strong> Un monumento dirigido a quienes ignoran el sufrimiento causado por ICE, as\u00ed como a los directamente afectados, ofreci\u00e9ndoles un mensaje de visibilidad y solidaridad. Su objetivo es ser a la vez un monumento conmemorativo y un faro de esperanza, simbolizando la lucha por la justicia y el reconocimiento de las vidas perdidas. El monumento, ubicado en el Parque del R\u00edo Grande en El Paso, Texas, sirve como un conmovedor recordatorio de que la belleza trasciende fronteras. Honra a las personas que han fallecido en los campos de detenci\u00f3n de ICE o a manos de sus agentes, mediante un muro simb\u00f3lico de piedras que representa cada vida perdida. El muro presenta un colorido marco de puerta de mosaico rodeado de piedras de campo, que simboliza el impacto continuo a partir de 2025, con la intenci\u00f3n de que esta tragedia sea imposible de ignorar.<\/p>\n

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\"\"\u201cEspectadores\u201d<\/strong> La injusticia social se refleja en una maqueta que representa a cuatro transe\u00fantes y a una persona perseguida, enfatizando el papel de la inacci\u00f3n. La instalaci\u00f3n, inspirada en el ejemplo hist\u00f3rico del campo de internamiento de Tule Lake, critica c\u00f3mo los transe\u00fantes pueden causar da\u00f1o involuntariamente. Las figuras, construidas con Legos y colocadas alrededor de una celda similar a una prisi\u00f3n, simbolizan diferentes reacciones ante la injusticia: el observador ignora, el se\u00f1alador desv\u00eda, el documentador captura y el interactuador intenta ayudar sin \u00e9xito. La figura perseguida dentro de la celda representa a las personas marginadas. La maqueta subraya la importancia de oponerse activamente a la injusticia e imagina una historia en la que las personas actuaron consistentemente seg\u00fan sus creencias.<\/p>\n

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\"\"\u201cParque y sendero hist\u00f3rico de los derechos de las mujeres\u201d<\/strong> El parque cuenta con una variedad de \u00e1rboles y flores que simbolizan los derechos y la igualdad de las mujeres, como mimosas y robles. En su centro, un sendero sinuoso destaca figuras clave y fechas del movimiento por el sufragio femenino y los derechos civiles, enfatizando que la lucha por los derechos de las mujeres contin\u00faa. El parque busca concienciar sobre la desigualdad de g\u00e9nero en una zona muy concurrida, animando al p\u00fablico a involucrarse en este tema.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Finalmente, los estudiantes tambi\u00e9n organizaron un Paseo por la Galer\u00eda de Monumentos, donde pudieron compartir estos proyectos con amigos y familiares, y otros estudiantes y profesores.<\/p>\n

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